《怎样上课,学生才会喜欢》读后感

更新时间:2020/7/9 21:11:00  手机版

  直白的书名带来的也是直白的文字叙述,魏勇老师在给老师传授如何让学生更喜欢自己的课时,也采用了如何写书才会让老师更明白的方式来表达。

  魏勇老师作为一名历史老师,设身处地的从学生角度来看待课本,从学生角度来为学生授课,真是十一学校学生最幸福的事。记得初一我刚接触历史科目时,老师呆板的授课方式,古板的考题方式,让人记不清的年份和事件让我放弃了对历史的热爱,从而没有让自己的思维达到更深层次。魏勇老师不单单把历史视为历史,历史不是只需知道什么年代发生了什么事,更重要的是透过历史看本质。他深知学生不喜欢记年份,对数百年前发生的事不能深刻理解,他除了进行生动的描述以外,还博览群书,向不同科目老师求证历史的真实性,在课堂上进行了颠覆性的讲解,让学生如同脑袋被拍了一下似的恍然大悟。

  他重点提出,如果老师不能把课本上的内容以学生接受的方式讲解,那便是老师的失败。为什么有的学生喜欢阅读,脑子聪明,反应灵敏,但对学业却没有热情,聪明劲儿使不上,那是老师没有搭建好梯子,忽略了学生原有的知识经验,从而导致学生厌学。班里有个学生,酷爱读书,七年级入班时,便以海量阅读而出名,家长提起这个也相当骄傲,毕竟自己孩子爱读书,真的很光荣。在一次语文老师的作文中,被老师挑出来念了一番,逗得全班同学捧腹大笑。但经历了三年的初中生活后,他的成绩逐步下滑,家长老师对此越发失望,虽然他阅读量多,但成绩并不好,甚至发展到上课时偷偷读书。对于这样的学生,我也觉得很矛盾,阅读量多的学生理解能力强,但他控制不住自己,不知道什么时候去读,而且没有把读书的热爱迁移到学习上,确实很可惜。

  另外,魏老师说到,作为老师,不能只读教育类的书,而且要多与外界接触,不能封闭到教育世界里,否则会狭隘的看待教育。见多识广的另一个好处,便是在课堂上多给学生展示新的天地,好课堂要有侵略性,魏老师能跨学科讲语文,从历史角度让学生深刻理解一篇文章,便是这种能力的体现。我们不能做井底之蛙,不能位于自己的舒适圈,要勇于跳出来,以其他视角去看待自己的工作,才会更加明白教育的意义。

 
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