《学习哪有那么难》读后感【推荐】

更新时间:2020/8/7 19:55:00  手机版

  《学习哪有那么难》,是2009年北京大学出版社出版的图书。 王金战老师用实践证明了“没有教不好的孩子”,而他的方法却如此简单。

  8月1日领导开会,我被通知下学期还教高三。想想,又会是忙碌的一年。当我继续读着这本书时,感觉这本书对我接下来的高三教学很有帮助。

  一、触动我的做法

  1.上课不带课本、不带教案。

  感触:

  作为老师,我当然也备课,但读了这段,我内心会被触动,因为我感觉与王老师相比,自己在备课上下的功夫是不足的。今后要加强。但感觉上课不拿任何资料,目前对我不太现实。高三多数课讲题,备课要想备到连题目都能背下来,需要花相当多的时间。我感觉背题不是很必要,但就此下决心重视备课特别有必要。

  启示:

  在备课上下大功夫。

  2.对不重视步骤的学生的指导

  感触:

  作为老师,几乎每届都会遇到脑子还算聪明,但就是考试时步骤写得乱的学生,尤其是男生,怎么说都不听。读了上面这段,我会反思,会不会我的“说”有些教条化了,无法说到点子上?而王老师这段话,读后会有种感觉,那就是王老师会真心站在学生的立场上,为学生着想,因此才会打动学生。

  教学启示:

  对不好好写步骤的学生要学会引导,要让学生感受到老师是站在他的立场上为他好,才提出建议的。

  3.120分内答题策略问题

  感触:

  我是一名私立学校的老师,学生最初进学校的分数是达不到公办校的入学资格的,因此基础普遍较差。但总会有几个学生,他平时的成绩几乎从未过120,但有些聪明劲儿。他对自己期望较高,拿出大量时间研究难题,导致成绩很难提升,有点本末倒置。读了王老师这段话,我认清了答题是有策略的,战略高于战术,战略上的“舍”与研究具体题的“得”一定要学会厘清关系,分清轻重。

  教学启示:

  如果我的学生存在答题战略失误问题,引导他看到孰轻孰重。

  二、触动我的语录

  1.一个学生的正常考试,如果始终在自己会做的题目上全神贯注的话,这场考试一定是正常发挥的,甚至是超水平发挥。

  感触:

  ?很多学生会匆匆地做完会做的题,拿出大量时间研究不会的题。结果发下卷子,发觉自己在会做的题目上失分严重。这是现实中不断上演的“剧情”。但事实上,把自己最主要的精力放到自己会做的题上,才是更好的策略。

  2.如果你现在觉得学习很苦,那恰好说明你没有苦到一定程度,你真的吃到一定程度的苦,那么剩下的就全是快乐。

  感触:

  ?我的理解是当你真的沉下心去学习,逐渐达到全身贯注,忘记周围一切的心境时,那么你就会开始从学习中得到快乐的体验,学习本身也会带来成就感的体验。而在这之前,你的苦学,可能方法不对,可能下的功夫不够,需要继续总结提升。

  3.孩子叛逆一般是叛逆父母、叛逆老师,可是他不叛逆自己的朋友。

  感触:

  感觉我可以试试对学生少提要求,和学生套套近乎,和他们聊聊他们的生活圈子,爱好烦恼等等,扮演好“朋友”的角色。

  作为妈妈,与我自己孩子的相处,其实也可以有意识地与孩子们交朋友,那么到了青春期,孩子们的“叛逆期”就可以顺利度过啦。

  这篇就谈这么多。感觉还会接着写感悟。

 
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