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《做有智慧的教师》读后感

更新时间:2021/1/5 11:35:00  手机版

  放了暑假,离开了可爱的孩子,少了工作的繁忙,有了些许宁静。独坐书房,一杯香茗,一本心怡的书伴我度过没有学生的寂寞时光。短暂的一个多月,身体得到休养,心情得到放松,经验得到沉淀,思想得到升华。当然,这有赖于《做有智慧的教师》一书的引领与启迪。《做有智慧的教师》是七名教师精神家园的缩影,林晓,黄有华,吕淑彩,蔡春龙,陈斌,叶隽,林友深,七位优秀教师给我留下了深深的印象。这是一本记录教育教学实践、思考、研究的结晶,也成为了拷问自我,敞开心扉的空间。他们在叙写、反思和追问的过程中,教师个人的生命质量也无疑得到提升。厚厚的一本书,100多篇文章,鲜活的教育教学故事,真实的教学生活写照,真挚的教师情感,真切的教师智慧,发生在你我的世界里,植根于你我的教育教学沃土里,闪现于你我反思的星空上。回首自己三十多年的教育教学实践,颇有“似曾相识燕归来”、“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。读着,读着,脑海中不禁生出这样的感慨与体会:爱能生智,思能生慧。

  一、爱能生智

  爱是教育的全部,有爱才有教育。爱教育,爱学生,爱家人,爱同事,等等,都能如数家珍,信手拈来。但真正静下心来,俯下身子,躬行实践,关注教育教学的每个环节,捕捉发生在学生身上的每一个细节,勤于反思,精心育人,收获一份精彩,创造一个奇迹,却难以做到。教育的策略、原则、规律来自于教师对教育,对学生发自内心的真爱。心中有爱,就会生出爱的聪明才智。心中有爱就会想出爱学生的千金妙方。书中“用爱和智慧播种希望——蔡春龙老师专辑”,“爱是成功的钥匙——陈斌老师专辑”,给了我们最好的诠释。“只要是我的学生,爱你没商量”,当然只有捧着一颗爱心,行走在教育的原野上,就会收获真善美的庄稼。七位教师的实践证明了这一切。自己的教育经历更与他们不谋而合。

  十几年前,在我任教的班级中,有个叫王帆的小女孩,教室内从不开口讲话,课间总是独自一人躲在角落,默默无语,黯然神伤。经调查得知,王帆在家排行老二,上有姐姐,下有弟弟,三人年龄差不多,爸妈重男轻女,把爱都倾注到弟弟身上。好吃的,先让弟弟享用,好衣服,先让弟弟打扮。不论什么,弟弟优先独占。稍有顶撞,便受到训斥。在家无地位,来到学校也倍感卑微。不敢说,不敢动。自惭形秽,少自信,乏勇气。针对这种情况,我注意在课堂上开导孩子,哪怕她说上一句话,哪怕她咧嘴一笑,我都会带领全体学生报以热烈的掌声。课间,我让孩子们与她主动玩耍、游戏。在她生日的那天,我们专门为她庆贺生日,虽然没有生日蛋糕,没有贵重礼品,只是一个苹果,一张贺卡,一句祝福的话,但她感动得热泪盈眶,绽开的久违的笑颜。从此,课堂上,她高高地举起了小手,课间校园荡漾着她的笑声,教育的成功来自“善”的不懈努力,教师一定要善待每个孩子,给他们关爱,给他们期待,这样才能与其共享成长的快乐。在平凡的工作中,我怀着一颗爱心,处处关怀学生,润物无声地影响着孩子的情感、态度、价值观,在爱与责任的践行中,创造着一个个教育奇迹。用心点亮一盏盏灯,收获了教育智慧,感受到了教师的幸福。

  二、思能生慧

  要成为优秀教师,很重要的一方面就是教师要善于反思,勤于反思。教师只有养成了良好的反思习惯,才能获得可持续发展。七位优秀教师都从事繁重的教育教学及学校管理工作,工作之余,他们对教育教学的理念、方法,对教师人生、家庭、学习等诸方面进行思考,用研究的目光来审视自己所从事的工作。在实践中反思和分析原因,寻求对策。在反思中学习,在实践中深化思考,逐渐养成思考与研究的习惯。任何一位优秀的教师都是通过这样的不断地实践——反思——思想升华——再实践,来调整自己的工作方法和思路,改变自己的行为,促进自身的发展的。如“我思,故我新”——黄有华老师专辑,“我思,故我行”——吕淑彩老师专辑,就反映了他们教育思维品质提高的轨迹。记得有一位哲人说过:不要忘记自己走过的路,因为它是你最珍贵的财富,只有记住这些路,才能走好以后的路。

  反思是一种方法,反思是一种工作态度,对一件事进行反思,对一个阶段的工作进行反思,是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”,更重要的是反思可以升华思想,凝结智慧。

  受此启迪,我在教育教学工作中也且行且思,且思且行,不断纠正自己的教育行为,反思总结自己的教育智慧,现举例佐证。

  伴着晨读的清脆铃声,我迈着轻快的步伐走进教室。可眼前的一幕大煞风景,心情来了个一百八十度急转弯。只见陈其新同学两手沾满墨水,脸上分辨不清哪是眼睛,哪是嘴,活脱脱“黑脸包公”再世,真令人啼笑皆非。但最让人忍无可忍的是纯净的地面砖上流淌着一条条黑色小溪。怒火中烧的我不分青红皂白,劈头盖脸地将陈其新同学臭骂一顿,并下了最后通牒:下课把地面砖擦干净,否则,让你做一周的值日。说罢,拂袖而去。当我快到办公室门口时,好事的韩天翔追上我说:“老师,陈其新哭了。”“不要管他!”余怒未消的我没好气地吼道。

  第一节课,我走进教室,映入眼帘的是一尘不染的地板和判若两人的陈其新,脸上还有泪痕,但已露出笑容。全班同学异口同声地说:“老师,我们已经帮助他擦干净了,请原谅他吧!”听罢,我的心隐隐作痛,脸上火辣辣的,像倒了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,别有一番滋味在心头。

  孩子犯错误是天性,为师者应当宽容为怀,不仅不能训斥惩罚,而且要引导他,帮助他改正错误。可我还不如学生,他们在危难之时,伸出友爱之手,帮助同伴解决困难,使同伴绽开笑颜,这怎么不令我们反思自己的教育教学行为呢?教育不是惩罚,而是引导,服务,帮助,让学生学会做人,学会做事,学会求知,学会生活,学会进步。我们老师要用爱与智慧工作,还孩子一个快乐幸福的童年。

  记得这样一句话:知识,只能让人看见一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子。智慧却能让人从一块石头里看到风景,从一粒沙子里发现灵魂。而要拥有智慧,首先必须心中有爱,爱事业,爱孩子,以博爱的胸怀做好教育教学的每件小事,对待好每一个学生。其次,必须对自己的教育行为不断反思,只要我们把每天的教育活动,哪怕是微不足道的小细节,进行及时反思总结,就能出成果,简言之,爱能生智,思能生慧,让我们努力去爱,认真反思吧。

 
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